學校管理工作總結:塑造陽光心態 構建陽光校園
俗話說:人多為患,無事生非。xx中學有xx個學生,xx個教職工。學校教職工很多年不流動,人心渙散,工作作風散漫拖沓。加上職稱問題、住房問題、工作量多少問題、績效工資分配問題等等這些學校共性問題在xx中學也表現得很突出。近幾年,xx中學人心浮躁,曾一度淪為全縣“多事”學校,因種種原因職工上訪事件也多次發生,教育教學質量也呈現逐年滑坡態勢。
經過xx中學新一屆領導班子的思考、討論,我們明確:改變陳舊的校舍,相對落后的辦學硬件設施,不是學校工作的重心。讓xx中學再次騰飛,學校的工作重心首先應是扭轉人心、有效籠絡人心,增強xx中學師生凝聚力,實現管理的最大愿望:讓教師幸福,讓學生快樂。
為此,xx中學提出了“塑造陽光心態,構建陽光校園”的近期管理目標,大膽進行了嘗試探索。經過一年的實踐,初步取得了成績,增強了學校的凝聚力,促進了各項工作的開展。
一、班子成員率先垂范,為教職工塑造陽光心態引路。
讓教職工塑造健康向上的陽光心態,增強整個學校的凝聚力,校領導班子成員必須身體力行,做教職工努力工作的示范人、引路人,做教職工工作、生活的服務人、貼心人。
經調研,部分教職工過去對班子成員有看法,認為“老爺”多,“黃牛”少。龐大的班子隊伍辦事效率低、遇事推諉、政令不暢,給教職工人心浮動帶來較大負面影響。為此,學校提出:喊破嗓子,不如做個樣子。要讓職工有積極的心態,熱愛獻身本職工作,班子成員必須先有積極的心態,扭轉工作作風,先把全身心精力用到工作上來,達到引領職工、凝聚人心的目的。
去秋新學期開學前夕,班子成員在校長的帶領下,徹底清掃兩個校區淤積數月的垃圾,打掃校園環境衛生,拉開了班子成員引領的序幕。一學期以來,班子成員有效工作,自覺養成了查崗的好習慣。特別是在每日三餐時間,上午第4節、下午第1節、第3節,晚自習時間,周六學校離校,周日學生到校等重點時段,為師生服好務,重點督查學生的日常行為,教師的常規工作,學生的安全,校園的衛生,教師到崗情況,學生到校情況,水電管理情況,集體活動的安全,“爭先創優”活動,處理突發事件等十大方面的問題,初步形成了潛心靜氣的工作作風,有效扭轉了過去班子成員對分管工作不力,事不關已,高高掛起的工作作風。
在學校各項工作的開展上,要求班子成員要走在教職工的前面,事必先行,起到引領作用。在學校各項課外活動的開展上,班子成員親自沖在第一線;在公益勞動上,班子成員干得最多;在教學“三優”競賽活動中,要求班子成員要拿得出來,敢于亮劍,給教師們示范;在會議紀律上,要求班子成員提前候會,不做無中心、無思想、無內容的發言,有效縮短會議時間,減少會議次數;在教學質量上,要求班子成員必須代主要學科,質量不低于年級前三分之一;在組織紀律上,要求班子成員務必落實“管住自己的手,管住自己的嘴,管住自己的腿”等三管原則,加強廉潔自律,在群眾中樹立良好的形象,找對個人準確的位置。
以上舉措雖屬常規要求,但真正落實是半年來不斷努力的結果。班子成員作風的初步轉變,班子成員的正確心態,對教職工塑造陽光心態起到一定的引領作用。在學校工會組織的“學校是我家,興衰靠大家”的有獎征文活動中,一位教師這樣寫道:“在新一屆領導班子正確領導下,部分班子成員給我們職工做好了表率,在學校起到了中流砥柱的作用,讓我們看到了學校這個大家庭再次崛起的希望!學校是我家,我們沒有理由在工作中出工不出力,要時時刻刻注意為這個家添磚加瓦!”
去年10月,一名青年教師因車禍受傷住院,需5萬多元醫療費用。在工會的倡議下,班子成員帶頭捐款,其他職工紛紛慷慨解囊。當會場上響起《愛的奉獻》這熟悉的旋律時,有同志閃動著淚花說:“我們需要的就是這種干群之間融洽的親情,需要的就是健康平安高效的工作,需要的就是健康陽光的心態,讓人與人之間那種相互攻訐、無事生非、只求索取、不求奉獻的作風永遠離開吧!”
二、弘揚先進典型正氣,為教職工塑造陽光心態示范。
榜樣的力量是無窮的。用先進典型為教職工塑造陽光心態示范,增強凝聚力,弘揚正氣是我校的又一嘗試。
為傾聽教職工心聲,走進教職工心中,通過找70多人次座談,了解到長期以來,教職工中優者不優,不被人重視;劣者不劣,沒有危機感。少數人沉湎于工作時間經商做手藝、抹牌賭博或爭搶工作量低的崗位,或無中生有,造謠滋事,或做一天和尚撞一天鐘,只求混得過,不求過得硬。這些作風的蔓延,勢必導致整個人心的渙散。