本人于 XX年4月15日起,在寧蒗彝族自治縣永寧鄉永寧完小從事支教工作,具體擔任本校3年級到6年級的英語教學工作,期間經歷了6月24日的當地地震,特此工作總結如下:
1. 教學工作:
l “教書工作”:教學質量基本達標。本校6年級英語基礎薄弱,只學過一個半學年的英語,且面臨畢業升學考試,據本校當地教師介紹,他們過去的考試成績都在30分左右,通過“先單詞,再聽力,后語法”的系統的教學和復習,在語法還未復習的情況下,參加校區組織的正常模擬考,平均分達到63分,聽力平均分更高達40分,雖然被一場地震打斷了正常的復習進度,但學生成績的提高是不容置疑的。期間還經歷了校區教學質量抽查考評,本人成績優秀。
l “育人工作”:學生品德教育穿插于英語教學之中。主題包括:誠信,禮貌,感恩,民主意識,勵志等方面,但是不夠系統,一般都是以發生在身邊的事件展開進行教育,例如:因為課時太少需要周六加課,我組織學生對加課的必要性進行討論,告訴他們民主討論及投票的方法和原則,每個人的權利和義務,由他們決定是否要加課。下學期的品德教育將會更加強,更系統。
2. 公益慈善工作:
在本人獨立捐助了20臺電腦和9臺投影儀之后,我又會同一些熱衷公益的朋友一起,為永寧校區另捐贈了100臺電腦和10臺電子鋼琴。本人也捐助了一名小學生去北京的活動。
3. 抗震助學工作:
6月24日地震發生后,我實地到受災比較嚴重的平靜村和黑瓦洛村考察,登記了37戶共57名大,中,小學生可能有“因震致貧,因貧致失學”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學援助,于7月6日募集完成20萬元,10日離開上海趕赴云南,把助學款親手交到災民手中。
4. 一點感想:
當地校區的管理機制和管理意識,以及志愿者的選拔,培訓及日常管理機制急待完善和提高,否則公益慈善的效果大打折扣,留不住優秀的當地教師,志愿者的聲譽也會受到影響。由于內容過多,此處不宜展開,留待有興趣的管理者討論。
XX年7月9日